lunes, 31 de agosto de 2009
Una ciudad cada vez mas represiva y excluyente
lunes, 24 de agosto de 2009
Balance del 3er Encuentro Estudiantil Docente Libertario
Ante todo saludamos el tono de respeto, fraternidad y diálogo que, a pesar de las diferencias políticas existentes, se dio durante toda la jornada. Esto se expresó en la necesidad y la búsqueda de decenas de compañeros/as de distintos puntos del país, insertos/interesados en la militancia vinculada a lo educativo, de realizar un intercambio de experiencias en pos de enriquecernos y de darnos las herramientas que nos sirvan para desarrollar las ideas y prácticas libertarias.
Sobre la organización de las jornadas, siempre perfectible, resaltamos lo útil que resultó que ésta se haya comenzado a gestar en el encuentro anterior. Esto no solo nos permitió discutir de manera más ordenada, sino además continuar cierto hilo de debate haciendo que este no se diluya en el tiempo. Así mismo, entendemos que es muy saludable que nos hayamos comprometido en la realización de un 4to encuentro. Compromiso que además se extiende a la búsqueda de más compañeros/as libertarios/as que se encuentren activando lo educativo en sus distintas versiones (formal, no formal, etc.).
Nos parece muy importante que lentamente vayamos avanzando en estos debates y en los que se refieren a las tareas que nos tenemos que dar como militantes anarquistas en el ámbito educativo en la actualidad. La voluntad de dejar un saldo de dichas discusiones, de pensar colectivamente cuestiones como la producción de conocimiento, los centros de estudiantes, la actividad sindical, la relación con otros sectores oprimidos, espacios institucionales, etc., entendemos que fue en este sentido.Igual de importante es que los sectores estudiantiles y docentes libertarios se preocupen por la búsqueda de respuestas políticas y organizativas, inexistentes o incipientes en la actualidad fruto de la inexperiencia y de años de desorganización. Por ello, resaltamos la fuerte impronta que tuvo todo el encuentro en cuanto a la disposición a la lucha codo a codo con el resto de sectores oprimidos, sobre todo con los trabajadores. Vinculado a esto, es necesaria la identificación que nos demos reconociéndonos como militantes libertarios de “lo educativo” pero, lo es más aun, que lo hagamos como miembros de la clase trabajadora, como trabajadores que estudian, como parte misma del pueblo oprimido y explotado.
miércoles, 12 de agosto de 2009
Cronograma del 3er Encuentro Estudiantil Docente Libertario
en Buenos Aires
Desde las 13 horas - En la FLA, Brasil 1551, Capital Federal
¿Sobre qué ejes se va a dialogar-debatir?
Acordamos estructurar el próximo encuentro en base a ciertos ejes de discusión sobre los cuales dialogar, debatir, intercambiar materiales, textos, ideas, etc. Desde ya que estos ejes pueden modificarse, quitarse o agregarse nuevos, así como también esta pensado dar espacio a temas que se propongan en el momento mismo del encuentro.
Cronograma
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| SÁBADO | |
| 13hs - 14hs | Introducción / Presentación | |
| 14hs - 16hs | EJE 1: Política y leyes educativas | EJE 2: Pedagogía libertaria, relaciones de poder en el aula |
| 16hs-16:30hs | Puesta en común | |
| 16:30hs - 18:30hs | EJE 3: Estructura institucional de la universidad | EJE 4: Experiencias alternativas o en los márgenes del sistema educativo formal |
| 18:30hs - 19hs | Puesta en común | |
| 19hs - 23hs | Comida / Proyecciones / Confraternización | |
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| DOMINGO | |
| 10hs - 12:30hs | EJE LIBRE + Puesta en Común | |
| 12:30hs - 14hs | Almuerzo | |
| 14hs - 16hs | EJE 5: Organización estudiantil/docente | EJE 6: Cuestiones de género |
| 16hs-16:30hs | Puesta en común | |
| 16:30hs - 18:30hs | EJE 7: Investigación y producción de conocimiento | EJE 8: Relación con otros movimientos fuera del ámbito educativo |
| 18:30hs - 19hs | Puesta en común | |
| 19hs | Cierre del encuentro | |
Sábado 15 y Domingo 16 de Agosto, 13 horas
http://encuentrolibertario.blogspot.com
encuentrolibertario@gmail.com
¿Cómo llegar?
Líneas de colectivo que pasan por la Estación Constitución: 4, 9, 12, 17, 20, 28, 39, 45, 45, 46, 53, 59, 60, 61, 62, 65, 70, 79, 84, 91, 97, 98, 100, 102, 129, 133, 143, 148, 151, 168, 195.
Tren: Línea Roca, hasta Estación Constitución.
Subte: Línea C, hasta Estación Constitución.
domingo, 2 de agosto de 2009
Invitación al 3er Encuentro Estudiantil - Docente Libertario
15 y 16 de Agosto de 2009
en Buenos Aires
Desde las 13 horas - En la FLA, Brasil 1551, Capital Federal
3º ENCUENTRO ESTUDIANTIL - DOCENTE LIBERTARIO
¿Por qué un encuentro estudiantil-docente libertario?
¿A quienes estamos convocando?
¿Sobre qué ejes se va a dialogar-debatir?
Los ejes sobre los cuales invitamos a debatir son los siguientes:
Sábado 15 y Domingo 16 de Agosto, 13 horas
http://encuentrolibertario.blogspot.com
encuentrolibertario@gmail.com
¿Cómo llegar?
Líneas de colectivo que pasan por la Estación Constitución: 4, 9, 12, 17, 20, 28, 39, 45, 45, 46, 53, 59, 60, 61, 62, 65, 70, 79, 84, 91, 97, 98, 100, 102, 129, 133, 143, 148, 151, 168, 195.
Tren: Línea Roca, hasta Estación Constitución.
Subte: Línea C, hasta Estación Constitución.
martes, 14 de julio de 2009
Las injusticias de la gripe

La gripe A se ha convertido en el tema central de todos los medios masivos de comunicación y de los anuncios del gobierno, por más que diversas fuentes aseguran que la misma no tiene mayor mortalidad que la gripe común. Esta nueva pandemia ¿qué particularidad tiene?, ¿qué la diferencia de tantas otras enfermedades altamente prevalentes en nuestro país como el dengue, el Chagas, la diarrea infantil o las enfermedades respiratorias en general, que se llevan muchas más vidas todos los años, sobre todo en las barriadas, donde el acceso al agua potable es un lujo y la vivienda precaria es moneda corriente?
Esta enfermedad afectó primero a la clase alta, a los que van con los nenes a Disney World, y por esa razón, entre otras, llamó la atención de los medios. No es sólo enfermedad de pobre - aunque como siempre ser pobre te la complica - y por eso interesa al gobierno lo suficiente como para tomar medidas drásticas.
Pero de hecho la solución propuesta es totalmente limitada. Que los niños no se contagien en la escuela y que los grupos de riesgo deban hacer cuarentena son medidas útiles siempre y cuando el resto de sus familias pueda hacer cuarentena con ellos y cuidarlos (y cuidarse). Si la pandemia es tal, cosa que no sabemos por las permanentes exageraciones y distorsiones de los medios, que en lugar de información brindan cifras catastróficas para asustarnos, las medidas deberían ser contundentes.
¿Pero qué burgués va a dejar de extraernos plusvalía por el bien de nuestra salud? El capitalismo necesita producir, y a los trabajadores, en su lugar de trabajo. Los empresarios no piensan suspender un solo día la maquinaria de explotación, y las medidas anunciadas por el gobierno sobre licencias y permisos sólo pueden llegar a beneficiar a aquellos con un trabajo en blanco, si no es que además perdemos el presentismo por la necesidad de cuidar de nuestras familias o de nosotros mismos.
La burguesía ya retiró a sus hijos de la escuela y paga niñeras, tutores, psicopedagogos, y hasta plataformas educativas virtuales para garantizar la enseñanza de sus niños. Sin embargo, la clase trabajadora no está todo el día en su casa para cuidar de sus hijos, y viaja hacinada hasta su puesto de trabajo, pudiendo contraer la enfermedad muy fácilmente para contagiársela a toda la familia, que no tiene enfermeras particulares.
La burguesía tiene acceso a la medicina de punta (privada), mientras que la clase trabajadora quizás tenga una obra social que no desbordó, pero ante la urgencia deberá recurrir a la salud pública, colapsada y desfinanciada desde hace años, antes del amanecer a contagiarse en los pasillos del hospital, mientras esperan su consulta. El panorama no es muy distinto al del resto de las enfermedades que afectan a la mayoría del país, ya que a las falencias del sistema de salud se suman la desinformación, la vivienda precaria, la mala alimentación, la falta de infraestructura de agua potable, luz, gas en los barrios, los salarios comidos por la inflación…
Como anarquistas proponemos una sociedad donde las relaciones sociales primarias se basen en la solidaridad y no en la explotación y el consumo. La responsabilidad social a la que nos llaman los medios, en medio del caos informativo, es impracticable en una sociedad en la cual la fiebre consumista y el individualismo son los valores reinantes. Algunos ejemplos concretos han existido en
En el marco del capitalismo, nunca veremos esfuerzos coordinados por erradicar todas las enfermedades evitables que azotan a la clase trabajadora. La burguesía no está interesada en el bienestar de todo el pueblo sino que, mientras la producción se encuentre asegurada, así como sus ganancias, Estado y Capital no se ocuparán de sostener un sistema de salud adecuado a las necesidades de la clase. Tampoco es su intención que se pongan realmente todos los recursos disponibles para enfrentar una pandemia, y así los equipos médicos privados o dedicados a la investigación en facultades e institutos siguen su ritmo tranquilo de uso mientras miles no cuentan con el acceso a los estudios y las terapias más caras.
Queremos desde
Los únicos que podemos construir un mundo distinto, donde cada cual aporte según sus posibilidades y reciba todo en la medida de sus necesidades, somos los hijos del pueblo que con nuestro trabajo hacemos funcionar al mundo. Sólo organizándonos para luchar y hacer caer este sistema de injusticia organizada podremos lograrlo y, para eso, es necesario que desde el hoy nos acerquemos a nuestros compañeros, estudiantes, docentes, trabajadores, y luchemos todos juntos contra los explotadores.
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